孩子發怪聲、亂說話？幼兒園上課到底要怎么點名？

　　每次開學季，很多幼師朋友們都會來后臺和小編講述自己的困擾：在每天的點名活動中，時常會遇到孩子發怪聲、亂說話的現象，弄得班級亂哄哄的。

　　幼師小伙伴們為此可以說是傷透了腦筋。

　　話說，幼兒園要點名的環節，實在是太多了!幼兒園每天晨檢要點名，檢查班級幼兒的出勤率要點名，活動課上要點名回答問題……

　　單一的點名會使幼兒失去興趣，每到點名時間就變得有點不耐煩，經常是點名不過半，班里是“蛙”聲一片，使點名活動弄得一團糟。試問，到底要怎么辦?

　　今天就給大家分享一些有趣的點名方式：

　　1：直接喊幼兒的名字

　　這種方法是我們平時比較常用的不詳細介紹。

　　2：用嘴型提示幼兒

　　教師不出聲，但是用嘴型來提示，幼兒接觸到這種新方法特別喜歡，他們生怕看不清楚老師的提示，在點名環節中注意力始終集中在老師的身上，不僅注意了自己名字，同時也關注到了同伴。這種方法的優點是能夠培養幼兒細致的觀察能力。

　　3：用音樂點名

　　出示毛絨玩具：“嗨!大家好，我叫小猴波波很高興認識你們，誰愿意來和我做好朋友?告訴大家你叫什么名 字?”幼兒逐一說自己的名字，并跟著音樂一起唱一唱名字。

　　4：用游戲點名

　　通過點名游戲，讓幼兒在情景活動中介紹自己，向大家問好等。

　　a、動物園游戲：點到誰的名字，該幼兒就報出一種動物的名稱，后面點到誰的名字，該幼兒就報出一種動物的名稱，后面點的幼兒不能重復前面幼兒已報的動物名。這樣，每個幼兒必須認真傾聽才不會出錯，大家感到非常新鮮有趣。還可以和幼兒一起創編“小菜場……水果店”等游戲。在游戲中點名，既達到了點名的目的，又培養了幼兒注意傾聽的好習慣。

　　b、開火車游戲：玩一個“開火車”的游戲，我是一號(名字)，就是一號小朋友說完后，二號小朋友馬上跟上，我是二號(名字)，二號小朋友說完，三號小朋友馬上跟上。就像開火車一樣一個接著一個說下去。”小朋友們你看看我，我看看你，臉上的表情很好奇，我笑著對他們說：“接下來，我們點名就開始啦。”

　　c、找小雞游戲：點名時，請出一只小動物，說：今天我們請來了毛茸茸的小雞。老師就學小雞的口吻說：“AA在哪里啊!”AA對小雞說：“唉，我在這里。”并走到小雞跟前和小雞握握手。當小雞說：“BB以在哪里。”BB就對小雞說：“我來了，我喜歡你。”“CC、CC，你在哪里呀!”“我也喜歡你，你真漂亮。”“DD在哪里啊!”“小雞，我在這里，你早、你早。”

　　d、打電話游戲：游戲前，以吹泡泡的形式將幼兒圍成一個大圓圈，老師站在圈內，向幼兒提出：“我們來玩一個打電話的游戲，好嗎?”然后做打電話的手勢走到幼兒對面時，幼兒馬上學打電話的樣子“接電話”。

　　“喂----，你是誰?”“我是AA!”

　　“喂-----，你是誰?”“我是BB!”

　　老師走到哪個幼兒對面問一句，幼兒就響亮地回答一句，幼兒個個歡呼喜悅，興致勃勃，即使沒有接電話的孩子也伸長了脖子等待。

　　在點名活動中，幼師就要做個有心人，平時注重挖掘幼兒的興趣點，讓幼兒園點名游戲多變新花樣，使幼兒對點名游戲保持新鮮度，讓幼兒感覺每次都不一樣，把點名游戲變成幼兒共同的期待，相信幼兒會興致勃勃，再沒有以前點名交頭接耳，或者抓耳撓腮的現象了。

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